Aspects of Interreligious Dialogue in Religious Education Activities in the Catholic Schools in Ghana

Da die Kirche an die Fähigkeit des Menschen glaubt, Gott zu erkennen, ist sie auch sicher, dass sie alle Menschen mit ihrer Botschaft ansprechen kann und dass deshalb der Dialog mit anderen Religionen wie auch mit Nichtglaubenden und Atheisten möglich ist. In Ghana sind Islam und Christentum die zwei größten Religionen.

Casimir Gergont SVD aus: Verbum SVD 1 / 2008

In defending the ability of the human person to know God, the Church is expressing her confidence in the possibility of speaking about Him to all and therefore of dialogue with other religions as well as with unbelievers and atheists. In Ghana Islam and Christianity are the two biggest religions. In Catholic schools in Ghana very important moves have been made to promote the dialogue between these two religions: a dialogue of life at the level of the ordinary relational situations of daily life; a dialogue of action in cooperating for the promotion of human advancement; and a dialogue of religious experience. Traditional Religion also can enrich our belief as Christians and Christianity can uplift Traditional Religion. Both work together at achieving a kind of symbiotic relationship. Therefore a spirit of respect, tolerance and dialogue of life and action has been fostered in the Catholic Schools.

Da die Kirche an die Fähigkeit des Menschen glaubt, Gott zu erkennen, ist sie auch sicher, dass sie alle Menschen mit ihrer Botschaft ansprechen kann und dass deshalb der Dialog mit anderen Religionen wie auch mit Nichtglaubenden und Atheisten möglich ist. In Ghana sind Islam und Christentum die zwei größten Religionen. In den katholischen Schulen dort bemüht man sich sehr, den Dialog zwischen beiden zu fördern: den Dialog des Lebens in normalen Alltagssituationen, den Dialog des Handelns in der Zusammenarbeit zur Förderung der Menschen und den Dialog der religiösen Erfahrung. Die Traditionelle Religion kann unseren christlichen Glauben ebenfalls bereichern, genauso wie umgekehrt das Christentum ihr viel zu geben hat. Beide arbeiten zusammen mit dem Ziel einer symbiotischen Beziehung. Deshalb wird in katholischen Schulen ein Geist des Respekts, der Toleranz und des Dialogs von Leben und Handeln gefördert.

Como la Iglesia cree en la capacidad de la persona humana de conocer a Dios, tiene la confianza que puede hablar sobre él a todos los hombres. Por esto el diálogo con otras religiones como también con incrédulos y ateos es posible. En Ghana el islam y el cristianismo son las religiones mayores. En las escuelas católicas de Ghana procuran promover el diálogo entre estas dos religiones: el diálogo en la vida diaria, el diálogo de una activa cooperación en la promoción humana, y el diálogo de la experiencia religiosa. También la religión tradicional puede enriquecer nuestra fe cristiana, el cristianismo a su vez puede inspirar la religión tradicional. Ambas cooperan para establecer una relación simbiótica. Por esto se promueve en las ecuelas católicas el espíritu de respeto, de tolerancia y de diálogo en la vida y la acción.

En défendant la possibilité pour la personne humaine de connaître Dieu, l’Église exprime sa confiance dans la possibilité de parler de Lui à tous et donc également dans la possibilité du dialogue avec les autres religions aussi bien qu’avec les non croyants et les athées. Au Ghana, l’islam et le christianisme sont les deux religions principales. Dans les écoles catholiques du Ghana, de grands pas ont été faits pour promouvoir le dialogue entre ces deux religions : dialogue de vie dans les relations de la vie quotidienne ; dialogue d’action en collaborant pour la promotion humaine ; et dialogue au niveau de l’expérience religieuse. La religion traditionnelle peut également enrichir notre foi comme chrétiens et le christianisme peut aussi apporter beaucoup à la religion traditionnelle. Toutes deux travaillent à établir une sorte de relation de symbiose. C’est ainsi que l’on a développé un esprit de respect, de tolérance et de dialogue de vie et d’action dans les écoles catholiques.

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