Aspects of Islamic Education in Kenya

This paper presents some aspects of Islamic education in Kenya, where the traditional Islamic concept of education has encountered one of its greatest challenges: modern education. The clash between these two entirely different concepts created some problems and brought into question even fundamental elements of the previous system. Consequently, the mediaeval structure of the Qur'anic school was modernised and a new form, the madrasa, emerged. This also highlighted the problem of female education, so that, eventually, Muslim girls were allowed to acquire a proper education. The educational problems that arose on the East African coast at the beginning of the past century are reflected in the life and activity of Sheikh al-Amin. His legacy and the clash between these two concepts had far-reaching consequences, which continue today.


In diesem Artikel werden einige Gesichtspunkte der islamischen Erziehung in Kenia behandelt, wo das traditionelle islamische Ausbildungskonzept einer seiner größten Herausforderungen begegnet: der modernen Schulbildung. Das Aufeinanderprallen dieser beiden gänzlich verschiedenen Konzepte brachte einige Probleme mit sich und stellte sogar grundsätzliche Elemente des früheren Systems in Frage. In der Folge wurde die mittelalterliche Struktur der Koranschule modernisiert und eine neue Form, die Medresse, bildete sich aus. Dabei wurde auch das Problem der Mädchenbildung aufgeworfen und schließlich eine angemessene Ausbildung für muslimische Mädchen erlaubt. Die Erziehungsprobleme, die Anfang des vergangenen Jahrhunderts an der afrikanischen Ostküste zu Tage traten, spiegeln sich in Leben und Werk von Scheich al-Amin wider. Sein Erbe und das Aufeinandertreffen dieser beiden Konzepte haben bis heute weitreichende Konsequenzen.


Este artículo trata algunos aspectos de la educación islámica en Kenia, donde el tradicional programa islámico de formación se enfrenta con uno de sus mayores desafíos: la formación escolar moderna. El choque de estos dos programas completamente distintos acarreó algunos problemas, y puso en duda hasta principios elementales del sistema anterior. A consecuencia se modernizó la estructura medieval de la escuela del alcorán, y se formó un sistema nuevo, la almadraza. En este contexto surgió también el problema de la educación de las niñas, y se permitió finalmente una forma adecuada de la educación de las niñas islámicas. Los problemas educacionales que surgieron al principio del siglo pasado en la costa oriental de África, se reflejan en la vida y la obra del jeque al-Amin. Su legado y el choque de estos dos progra-mas tienen hasta ahora consecuencias de mucho alcance.